Бумажная проффесия
Многие из нас, студентов вузов, гоняется за бумажкой и считает: так и надо делать. Высшее образование в России стала «притчей во языцех». За годы независимости количество выпускников вузов значительно выросло в процентном отношении к населению, качество обучения тоже изменилась - в обратном направлении. Но речь сейчас идет о другом. Наличие диплома о высшем образовании является теперь нормой при приеме на работу, даже и не престижную. Не было бы в этом ничего плохого, если бы не отвлеченность содержания документа от характера работы. Казалось бы: зачем кандидату на должность госслужащего диплом инженера-строителя или учителя химии?
Однако подобных специалистов берут на должность при наличии определенных способностей (несомненный плюс), а иногда и без них (что вызывает недоумение). Зато без диплома как такового не возьмут работать или уволят при первом сокращении кадров, даже если имеешь хорошие профессиональные качества. По моему мнению, это почти абсурдно в рыночных условиях, когда в цене способности работника, а не их бумажное подкрепление, знание практики, а не теории.
Через это сотни тысяч юношей и девушек самостоятельно или с помощью родителей, родственников, друзей родителей и родственников и других небезразличных лиц ищут себе альма-матер. Они бросаются на амбразуру вступительных экзаменов, несколько лет грызут гранит науки, чтобы, наконец, получить желанный документ о высшем образовании.
Лучше с этим в большом городе, где больше выбор профессий, а при приеме на работу большее внимание уделяют способностям и умениям. Еще хорошо, если есть голова на плечах, деньги или иные рычаги, необходимые для вступления. Но в малых городах специальностей меньше, зато большой формализм в трудоустройстве и тем выше коррумпированность приемных комиссий. Поэтому едут юноши и девушки в сопровождении родителей по миру в надежде получить право пять - шесть лет получать образование, хоть какую, но желательно подешевле, которая, может, и не понадобится никогда.
«Никто по специальности не работает, это только старт!» - Поучали меня родители, когда вступал учиться неизвестно куда. Я хотел быть историком (но не учителем, а ученым) или журналистом, или хотя бы изучать финансы, и судьба связала меня на 5 лет с … городским строительством. Утешило меня то, что не докучал материально родителей, обучение давалось легко, а стипендия увеличила возможности в приобретении пива и аудио кассет. К тому же, оказалось, что в группе из 19 человек только пятеро связывают свое будущее с этой профессией. И единственная возможность для их это заняться форексом
«Ну скажи, какой из меня инженер-строитель? - Говорила моя одногруппница Таня. - Мне сейчас - чтобы доучиться ».
«А я бы пошел работать по специальности. Только в армию не хочу », - утверждал одногруппник Толик.
Опросы свидетельствуют: среди тех, кто поступает на первый курс, немного осознают свой будущей специальности и свое отношение к нему. По статистике моего ВУЗа, 90% выпускников бюджетной формы обучения сейчас трудоустраиваются по распределению. Но, по неофициальным данным, по крайней мере половине из этого количества удается избежать своего участия путем получения «липовых» справок и т.д.
В погоне за бумажкой случаются казусы, когда девушки учатся строить аэродромы или станки, а парни - преподаванию труда без всякого к тому таланта. Обычно молодежь вступает одновременно на несколько профессий, предпочитая бюджетным местам. Критерием выбора также является … название специальности, в частности моя профессия пользуется успехом именно из привлекательную название среди строительного факультета!
Помимо получения диплома, ребята преследуют цель - оттянуть службу в армии, а девушки, по меткому выражению нашего преподавателя, выполняют программу минимум - ищут жениха.
Когда же долгожданный диплом находит своего обладателя, перед ним стоит выбор: идти за трудоустройством (если оно есть), или искать другую работу. Большинство выбирает второй путь, а в деканат поступают «липовые» справки из виртуального места работы по специальности. Наступает время, когда все проходишь снова на практике, осваиваешь реальные навыки работы и, возможно, получает второе высшее образование.
В явлении бумажного профессии наиболее негативные два момента. Во-первых, государство зря учит тех молодых специалистов, которые за гарантий трудоустройства и более-менее приличной оплаты труда все равно не идут работать по специальности. Конечно, я не говорю про учителей, медиков и других пока недооцененных специалистов.
Во-вторых, от этого теряет сама личность в плане жизненной самореализации. Успешные люди с четко определенной жизненной целью не будут тратить годы жизни на получение ненужной, а порой и неприятной профессии. По моему мнению, высшее образование должно служить не «интеллектуальном отбора», как полагают некоторые, а осуществлению дела жизни каждого человека.
